Día 1. Flipped Classroom

Día 1. Welcome and introductions. What is flipped classroom?

Comenzamos la mañana en el frío Dublín a las 09:00 horas, en nuestro centro de estudios ULearn.

En mi caso, durante esta semana voy a asistir a un curso sobre Flipped Classroom o lo que lo mismo, clase invertida. Trataré de explicaros durante esta semana todos los detalles sobre esta nueva metodología.

Al llegar a la clase me he encontrado con la sorpresa de que únicamente somos tres estudiantes en la clase, dos profesoras alemanas y yo por lo que el aprendizaje es mucho más personalizado.

Durante el día de hoy, hemos presentado cómo son nuestros centros educativos de origen; además de, presentarnos a nosotros mismos exponiendo cuáles son nuestros intereses e inquietudes con respecto al curso que vamos a desarrollar esta semana.

Por otro lado, nos hemos iniciado en el uso de las diferentes opciones de google documentos, google presentaciones y google classroom.

Tras ello, nuestro profesor ha explicado el uso de la app Kahoot!. Dicha aplicación ya la conocía previamente y la había utilizado con mis alumnos en el aula pero nunca está de más repasar sus funciones y diferentes modos de juego. Además he aprendido un nuevo modo de juego que estoy deseando utilizar con mi clase ¡Modo Homework Challenge!

Para finalizar, nos hemos utilizado la plataforma padlet para escribir nuestras impresiones sobre qué era para nosotros el Flipped Classroom. Por último, hemos creado nuestros propios padlet para conocer sus funcionalidades y cómo usarla en el aula.

Día 1. Apps for teaching and student learning

Tras tomar una primera toma de contacto con la capital irlandesa madrugamos para dirigirnos al centro educativo dónde nos hemos encontrado con compañeros de diferentes nacionalidades, contamos con la presencia de una irlandesa, una finlandesa y cuatro españoles.

Comenzamos con cierta incertidumbre y con muchas ganas de aprender.

Primeramente, hemos realizado una presentación de nuestro colegio y de nuestro quehacer diario, Palu con gran soltura nos ha hablado de la fundación de la ciudad de nuestro colegio y de nuestro centro, proceso de enseñanza -aprendizaje, instalaciones y sistema educativo dentro de la comunidad autónoma extremeña.

Por otro lado, Paco y Conchi se han encargado de la parte técnica de la exposición de los contenidos que se han abordado en la jornada de hoy.

De forma práctica hemos trabajado con la primera de las aplicación, Nearpod.

Se ha establecido un proceso de feedback con los compañeros a modo de Quiz, lo que ha permitido ver la versatilidad de cada uno en el proceso de adquisición de los contenidos de una lengua no materna.

Por último, en la jornada de hoy no podía faltarnos una valoración de lo realizado en el día de hoy recogido en la aplicación de bloc de notas que posee Microsoft Office, One Note.

Día 2. Youtube y Apps for teachers.

Día 2. Youtube y Apps.

Comenzamos la mañana en el curso de Flipped Classroom realizando un Kahoot! sobre Youtube. Tras ello, nos hemos creado una cuenta en Youtube. Para practicar en el uso de la misma, teníamos que realizar una serie de tareas tales como:

• Crear dos listas de reproducción con 5 videos cada una cuya temática pueda ayudar a nuestros alumnos a entender un tema o área que nosotros enseñemos. 
• Crear una lista de reproducción con 5 videos que inspiren a nuestros estudiantes. 
• Crear una lista de reproducción con 5 videos virales, que puedan disfrutar nuestros alumnos.
• Subir dos videos de Dublin a nuestro canal. 
• Encontrar 2 listas de reproducción que nos interesen y unirlas a nuestro canal.
• Suscribirnos a 3 tres canales que sean de nuestro interés. 

Seguidamente hemos conocido y practicado distintas Apps que podemos utilizar en el aula:

https://www.canva.com/

https://www.thinglink.com/

https://www.genial.ly/

https://www.prezi.com

Para finalizar la mañana, el profesor nos ha presentado tres herramientas más para utilizar en clase:

Dentro de nuestro programa de formación durante esta tarde hemos disfrutado de una visita guiada por el centro de Dublín. 

Día 1 Con destino a...Irlanda

Os preguntaréis porqué colgamos una mochila?

Iniciamos Paco, Palu, María y yo una nueva experiencia en nuestras vidas. Nos tocó visitar el país verde por antonomasia…Irlanda.

Llevamos nuestras mochilas cargadas de ilusión, de ganas de aprender y de convivir entre nosotros.

Día a día, os iremos mostrando nuevas experiencias, nuestro enriquecimiento a nivel pedagógico.

Pretendemos traer una maleta cargada de nuevas formas de aprendizaje para compartir con nuestros compañeros y nuestro alumnado.

3, 2, 1…despega nuestro avión. Ponemos rumbo a la capital irlandesa, Dublín nos espera.

Día 5. Aprendizaje basado en proyectos. Despedida Erasmus+

Hoy comenzamos el día un poquito más tristes pero...¡no con menos ganas! Hoy es nuestro último día y queremos darlo todo. 

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

"El aprendizaje basado en proyectos es un método de enseñanza en el que los estudiantes adquieren conocimientos y destrezas trabajando durante un periodo largo de tiempo, investigando y respondiendo a una pregunta, problema o reto, auténtico, complejo y atractivo." (Buck Institute for Education, 2018. Recuperado de: http://www.bie.org/)

¿Quieres saber en qué consiste el ABP? Haz clic en el siguiente vídeo:

¿Qué debe incluir un ABP?

1. Objetivos alcanzables y una pregunta conductora
2. Relevancia para os estudiantes.
3. Comentarios regulares y evaluación formativa
4. Dar a los estudiantes la posibilidad de elegir durante el proyecto
5. Compartir el proyecto fuera del aula

Algunas ideas de proyectos:

1. Crear un árbol genealógico interactivo con voz en off de os miembros de la familia.

2. Diseñar una app con específicos 

3. Grabar un documental sobre un tema social que pocas personas ven.

4. Rediseñar transporte público en tu ciudad

5. Diseñar una nueva marca

6. Planificar la fiesta del colegio

7. Ilustrar la historia global de los derechos humanos

8. Ayudar a una empresa local a incrementar la sostenibilidad del medio ambiente.

9. Descubrir todo lo que puedan sobre la profesión en la que le gustaría trabajar en el futuro.

10. Crear y administrar un canal de Youtube con fines educativos.

Puedes ver en el siguiente vídeo un ABP muy...¡emocionante!

Sobre la evaluación y feedback:

Terminamos el curso con una visita guiada en inglés con nuestros compañeros de Erasmus+ por la Toscana más medieval: San Gimignano, la Ciudad de las mil Torres, declara Patrimonio de la Humanidad por la Unesco; Siena y su arquitectura gótica fundada por los dos hijos de Remo; Chianti, uno de los pueblos más característicos de la región por sus viñedos y bodegas, donde hemos probado algunos embutidos, aceites y vinos tradicionales. 

Y colorín colorado, nuestro Erasmus+ ha terminado. Nos sentimos muy afortunados de haber disfrutado esta experiencia de la que hemos aprendido tanto y queremos mostrarlo con este vídeo, enjoy it and ciao, ciao for now! 

Día 4. Aprendizaje basado en Tareas

Hoy hemos comenzado visualizado tres vídeos sobre instrucciones, supervisión y la importancia de favorecer un clima agradable en el aula. A mismo tiempo, tuvimos que responder algunas preguntas que posteriormente pusimos en común con el compañero de al lado y en gran grupo.

Hoy hemos recibido formación y hemos puesto en práctica el método aprendizaje basado en tareas, enfocado en la puesta en práctica y el desarrollo de la destreza comunicativa, especialmente de una lengua extranjera. El mismo es conocido como la técnica de las tres P: presentación, práctica y producción.

Visita el siguiente link para ver la presentación: https://www.emaze.com/@AWIIITCZ/aprendizaje-basado-en-tareas

                    

Visita el siguiente enlace para saber más:

http://www.revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/88/179

Por último, volviendo a la clase del primer día sobre el manejo de problemas o dificultades que se presentan en el aula, la profesora repartió entre los diferentes compañeros las dificultades que nosotros mismos habíamos escrito aquel día. En la hoja que nos había tocado del compañero debíamos anotar consejos que daríamos para resolver la situación planteada y continuar rotando el papel hasta pasar por, al menos, tres o cuatro compañeros. Finalmente, cada hoja se devuelve a la persona que lo escribió inicialmente, y deberá seleccionar los mejores consejos que consideren y que podrían llevar a cabo.

Día 4: Social media and web solution for the classroom

SOCIAL MEDIA AND WEB SOLUTION FOR THE CLASSROOM

20 de septiembre de 2018

Las herramientas que hemos aprendido hoy son: Quizlet, Quizizz and Plickers.

QUIZLET

https://quizlet.com/

Esta herramienta nos parece muy interesante porque  con ella puedes crear tarjetas educativas, incluyendo imágenes y textos. En una clase de idiomas sirve para afianzar la escritura y la pronunciación.

Lo interesante es que, una vez que creas las tarjetas, la herramienta elabora de manera automática actividades y juegos que nos resultarán útiles en el aula. Es útil para todas las materias, pero especialmente en las materias de idiomas ya que también ofrece audios de las palabras y de los textos utilizados.

También te permite jugar con la aplicación Quizlet live.

QUIZIZZ

https://quizizz.com/

Esta herramienta es, sin duda, mi favorita. Me parece muy sencilla de utilizar a la vez que muy práctica porque trabajas con muchos datos de manera amena y motivadora. Recomiendo utilizarla antes de empezar una explicación y lo mismo, después de la explicación. Es una técnica de trabajo colaborativo con los alumnos. No olvidéis añadir memes para las respuestas correctas y para las incorrectas!!

PLICKERS

https://get.plickers.com/

Esta herramienta es la favorita de mi compi David. Es una App novedosa. Su uso es sencillo y consiste en un sistema de conteo y encuesta en el momento y también tiene preguntas y respuestas tipo test. 

Por la tarde seguimos conociendo mas rincones de Florencia: